Обучай{ся} пед. дизайну

В какой-то момент своей жизни я полностью ушла от фразы «а что скажут люди». Честно – всё равно. Я иду своей дорогой, своими шагами, которые приводят к разным результатам (многие называют их ошибками, у меня на это другое мнение), с собственным пониманием того, что, что бы ни было, главное – слышать и слушать, но опираться на себя и решать задачу, которая появилась в результате сделанных шагов, а не застревать в решении проблемы. Осознание этого и понимание того, что люди думают обо мне ровно до...

Я не пишу конспекты – я составляю Mind Map От конспектов я долго отходила после школьного периода. Каждый раз, составляя их по истории, у меня возникал только один вопрос – зачем? Я не видела взаимосвязей и не осознавала информацию. В университете я продолжила размышлять, как выйти за рамки конспектов так, чтобы информация пронизывала понимание, а не касалась лишь его верхушки. И уже в магистратуре начала постепенно разбираться с Mind Map. Сейчас все встречи и все теоретические единицы контента ...

Эду-коучинг или "какое занятие реально приносит результаты?" Спойлер – этот пост не про "вот, держите модель, она работает на 100%". Этот пост про "вот ещё одна модель. Посмотрите, попробуйте, а что если именно она сейчас может открыть перед вами ответ на ваш вопрос?" Пост написан на основе статьи "Not teaching, but coaching creating a self-development culture in a classroom". Часто мы приходим на занятие с готовым планом: вот теория, вот упражнения. Мы ведем это занятие и ..... И увы и ах,...

Роскошный максимум — иметь свой путь и следовать ему Моя образовательная траектория Я всё чаще думаю о том, что невозможно спроектировать сильную образовательную программу для других, если ты не умеешь выстраивать собственное образование. И здесь важно развести два понятия. Обучение и образование — это не одно и то же Шаг 1. Зачем? Первое, с чего я начинаю — это не список курсов и не выбор платформы. Я задаю себе вопрос: Зачем мне это? 🛑Какова ключевая цель? 🛑Каков будет процесс? 🛑И каким я в...

Организация пространства Умение учиться – это не только про подходы, методики и инструменты. Это ещё и про базовое обустройство среды = про организацию рабочего пространства. Я постоянно перемещаюсь. Постоянного рабочего места у меня нет. Но где бы я ни находилась, для меня принципиально важно, чтобы рабочее место было организовано. Всё, чем я располагаю это маленький чемодан = ручная кладь, в котором одновременно должны помещаться: 🛑одежда, 🛑штатив и камеры, 🛑рабочие гаджеты. И да, это больш...

Работает только то, что зафиксировано. ✖️Не намерение. ✖️Не «я помню». ✖️Не «я хочу». ✖️Не «сделаю потом». А запись в календаре. Календарь – это инструмент управления вниманием. Он снимает нагрузку с памяти и переводит задачи в систему. Когда день структурирован, фокус становится устойчивым. Что для меня принципиально: 🛑планировать через календарь, а не через разрозненные списки; 🛑закладывать полный день на восстановление (а лучше два); 🛑чередовать типы деятельности, чтобы не перегружать одну...

Умение учиться – тренд или реальность? Изобилие образовательных продуктов будь то курсы, модули, профессии — сегодня не просто распространилось, а ежедневно набирает обороты. Особенно если учитывать тот факт, что искусственный интеллект стал своего рода панацеей в руках и старших, и младших. Но вместе с этим остаётся вопрос: а как при этом изобилии эффективно учиться? Почему рынок труда требует не только людей с хардами и владением ИИ, но и тех, кто умеет брать на себя ответственность, критическ...

Кажется, нужно перечитать книгу "Пиши, сокращай" 😂😂😂

Каждый человек в какой-то момент своей жизни концентрируется на определённой теме. Когда я открывала этот канал, фокус был максимально чётким – педагогический дизайн. Мне было интересно глубоко разбираться в концепциях, собирать теорию, исследовать подходы, чтобы потом на этой базе проектировать образовательные программы. Со временем я прошла определённый порог. Поняла, как это работает на практике. Поработала и в России, и за рубежом. И это не хвостовство ,просто факт: именно педагогический диз...

1) Quantitative research (количественное исследование) 🏔 Суть: проверяет гипотезы и закономерности на числовых данных. Отвечает на вопросы “сколько?”, “насколько?”, “есть ли эффект?”, “какова связь?”. 👆 Когда уместно – нужно измерить результат (успеваемость, вовлечённость по шкале, время, частоту действий); – сравнить группы (A/B, контроль/эксперимент); – оценить силу связи (корреляции, регрессии) и обобщать на популяцию. ⚙️Типичные данные тестовые баллы, рейтинги/шкалы (Лайкерт...