Как исправила урок я? (Сейчас покажу вам то, что не показывала еще нигде - мое готовое планирование по учебнику GO GETTER с включенными нейроупражнениями)⬇️ Рассмотрим первый урок.💻 1️⃣Уже на этапе разогревающих заданий мы с методической стороны- повторяем лексику, которую проходили на прошлом уроке. А со стороны нейроподхода подключаем тело- и, таким образом- тренируем концентрацию и визуальное распознание, создаем новые нейронные связи, потому что задействуем сразу несколько каналов- речь, движение, слух и зрение, активируем оба полушария мозга и, конечно, игровой момент и вау эффект. Так включить ученика в урок, согласитесь- уже неплохо. Даже, если он придет уставший после секции или школы- он моментально включится. 2️⃣Далее у нас задания ДО просмотра и ПОСЛЕ для поиска конкретной информации Ввод грамматики методом Guided discovery (+ Метод управляемых открытий) посмотрите, опять подключаем тело. 1 упражнение на отработку из учебника. 3️⃣Далее практикуем грамматику, но уже опять включаемся через нейроподход- где мы не просто на автомате вставляем нужное слово, а this- touch your nose that- touch your ears these- blink your eyes those- clap your hands И заканчиваем упражнением на Production((производственная деятельность) и описываем одежду из своего шкафа. 🖇Уроки с нейроподходом это- ◻️Учет особенности работы мозга и нейропластичность. ◻️Улучшение запоминания через интервальное повторение и мнемотехники. ◻️Снижение стресса и тревожность на уроках. ◻️Повышение мотивации с помощью игр и эмоций. ◻️Работа над улучшением памяти внимания мышления 🤩Коллеги, как вам разбор?))