Low-prep idea for vocabulary revision Иногда в конце юнита хочется сделать повторение лексики более живым и рефлексивным! Я в таких случаях провожу для учеников Vocabulary Oscar ceremony 🎬 (или даю домой в качестве домашки) 🤎Идея очень простая: мы "награждаем" лексику из юнита, как будто это Oscar Awards. Студенты получают список лексики из всего юнита/блока уроков и распределяют выражения по номинациям: 🏆 “I’m definitely stealing this” award фраза, которую они точно хотят продолжить использовать 🧠 “Why didn’t I know this before?” award выражение, которое кажется невероятно полезным ✨ Instant upgrade phrase лексика, которая сразу делает речь более продвинутой 💎 Most “me” expression фраза, которая идеально подходит их стилю общения или personality После этого студенты обсуждают свои выборы в парах или мини-группах: почему они выбрали именно это выражение, где они могут его использовать и совпали ли их "победители" в каждой категории. ☕️ Зачем приносить такие задания на урок? Они помогают ученикам: — закрепить лексику через личный выбор, так как студенты выбирают выражения, которые действительно хотят использовать в своей речи; — установить личную связь с языком, соотнося лексику со своей личностью и стилем общения; — развивать языковую осознанность, замечая более точные и продвинутые способы выразить мысль; — более "естественно" повторять лексику, так как во время обсуждения они снова читают, объясняют и используют выражения. 🤍 Такие задания помогают сделать повторение лексики не механическим, а осмысленным. Ведь студенты ещё раз смотрят на лексику, но уже через призму полезности и личного отклика и именно это часто помогает лексике перейти из пассивного знания в активное использование :) И, что ещё приятнее, это задание - low-prep! Оставляю вам шаблон на своей доске 🫶🏼 ❤️ — спасибо, Даша, забираю идею себе! #заметкиdarienglish_шаблоны