Третий (и, в каком-то смысле, последний) уровень литературы. Заставляем наш мозг работать еще сильнее, чем при сравнениях. Итак, прошу приветствовать третий уровень литературы... Сложные метафоры Метафора в общем понимании — это скрытое сравнение или употребление слов в переносном смысле. Очень многие вещи подходят под определение метафоры, но большинство из них если не по форме, то по своей сути являются сравнениями. Так, например, "горячая любовь" по форме является метафорой, потому что сравнение скрытое, но мы все равно понимаем, что это сравнение: одна из характеристик любви ("очень активная") совпадает с одной из характеристик слов "горячая", и на этом строится более сложный образ. Мы же будем рассматривать не такие топорные метафоры, а более сложные по своей форме и содержанию художественные приёмы. Главное отличие сложной метафоры от сравнения или простой метафоры — это отсутствие одного из двух понятий, которые мы сравниваем или накладываем друг на друга, в тексте. Вторым понятие в случае сложной метафоры является либо контекст (предыдущие образы повествования), либо наш жизненный опыт. Давайте разберемся на примере. Прочитайте следующие две строчки из рассказа о противостоянии главного героя-полководца с его заклятым врагом, предводителем монгольской армии, известного своим легендарным копьём: Копиё хочу я преломить В монгольском поле незнакомом Заметьте, что здесь нам не дают два понятия для сравнения, а дают лишь одно: "Копиё хочу я преломить". И автор буквально просит наш мозг сопоставить этот образ ломающегося копья с чем-то, что имеет смысл согласно произведению. Данная задача является гораздо более сложной для нашего мозга, чем сравнение: ведь в сравнении область поиска характеристик была сильно ограничена, а здесь же она безгранична. Даже если мы сразу поняли, что за копьё имеется ввиду, теперь образ ломающегося копья должен быть сопоставлен с повествованием. Мозг опять без единого усилия со стороны сознания сопоставляет данный образ с целью главного героя: разгромить своего соперника. Именно понятие победы над соперником имеет общее со сломанным копьём (во время победы мы ломаем копье этого соперника), и теперь мы наконец понимаем, что цель героя — не сломать копьё, а победить противника — вот в чем заключается суть этой метафоры. Заметьте, что в отличии от сравнения мозгу не дали понятие для сопоставления напрямую, а заставили это понятие искать, из-за чего он проделал значительно большую работу. Иииииииии вы наверно и не заметили, что я вас обманул... Нет никакой истории о монгольском полководце, а цитата эта из "Слова о полку Игореве" и звучит она так: Копиё хочу я преломить В половецком поле незнакомом Давайте попробуем ее разобрать. Заметьте, что говорится она одними и теми же словами, но в контексте повествования Игорь обращается к своей армии, рассказывая о том, что всем нужно биться за свою свободу от половецких набегов. И внезапно в данном контексте метафора меняет свой смысл! Оказывается, что Игорь хочет сломить своё копьё в битве, а значит понятие сломанного копья соотносится не с победой, а с самим сражением и означает она не то, что Игорь хочет победить, а то, что он хочет сражаться за свободу (в контексте этой метафоры оказывается не важен результат сражения). И мозг сопоставил понятие, написанное в тексте, уже с совершенно другим понятием, которое "достал" и большого предыдущего контекста, догадавшись, о чем именно идет речь. Использование сложных метафор — это значительно более поздний этап развития литературы. Я прочитал отрывками Одиссею и Иллиаду, которые можно считать первыми грамотными и массовыми литературными произведениями, и не нашел в них использования сложных метафор. Мы с вами обсудили основные три уровня художественных приёмов: все они являются "моментальными", то есть содержатся точечно в тексте (в словах) и делают чтение интереснее. Особенно часто они используются в поэзии, где конкретные слова важнее, чем в прозе. Далее поговорим с вами о том, как эти три уровня художе