😐Сегодняшний пост родился из вопроса, на который я отвечаю стабильно раз в пару месяцев вот уж десятый год. Вопрос звучит так: Почему мы третий год учим одни и те же слова? 📎Вопрос этот, как правило, рождается в головах родителей и бабушек/дедушек студентов начальной школы. То есть когда ребенок начал учить язык в дошкольном возрасте и продолжает в первом / втором классе. ✏️Важно помнить что в детском мире Английского нет ничего абстрактного. Не будет слов « предубеждение» и « замысловатый». Будет соответсвующая возрасту лексика, состоящая из реалий жизни: игрушки, школьные принадлежности, семья, цвета и т.д Итак Со стороны( и если не вникать в программу, что в целом ок) и правда может показаться что ребёнок три года прыгает вокруг одного и того же набора слов. Слова действительно повторяются и будут повторяться, но это не значит, что три года вы стоите на месте. Что же происходит на самом деле? 0⃣ уровень. Студент-дошкольник первый раз сталкивается с английским. Основная задача-познакомиться с языком, научиться его не бояться, полюбить занятия английским, выучить адекватную возрасту лексику. Навыки на этом уровне это listening и speaking. То есть уметь слушать /услышать преподавателя и ответить на вопрос. Если препод показывает карандаш и спрашивает what’s this? Студент отвечает a pencil. 1️⃣уровень. Навыки на этом уровне : listening, speaking, reading. Сейчас главная задача - научиться читать. Естественно, для того чтобы ребёнку было легче понять что он вообще читает, слова в большинстве своем будут знакомые. Это не значит, что новых слов не будет вообще, они будут, но их будет меньше. Допустим, вы знаете 5 слов по теме игрушки, на этом уровне это будут те же самые 5 плюс ещё 3 новых. Тем более, что сейчас еще сверху посыпется грамматика и надо прочитать “it’s a red pencil”. Чтение не отделяется от письма, но на этом уровне больше уделяется внимания орфографии и правильному написанию букв и отдельных слов-вокабуляра по теме. ❗️Вся грамматика на этом уровне направлена « на себя», то есть студент рассказывает про свои любимые цвета, семью и тд. Только « I like/ I have got/ I don’t like» и т.д. 2️⃣ уровень. Вот только здесь мы уже говорим обо всех 4 навыках на уроке : listening, speaking, reading, writing. Все, что мы умеем говорить и читать теперь надо научиться писать и писать правильно. Не только орфографически, но и грамматически. Тут первый раз случается Present Simple и рассказ про другого человека, не про себя любимого. Здесь мы бьемся над правильным построением предложений и рассказываем про лучших друзей. И чтобы было легче применять новую грамматику мы используем знакомые слова ( опять же, добавив щепотку новых, но так чтобы не перегрузить) ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 💡Итог : да, большая часть слов будет повторяться. Но для того, чтобы сделать легче колоссальную и фундаментальную работу, которая вокруг этих слов происходит. Чтение и письмо -базовые навыки, на них нужно время и студенческие силы. Если мы будем добавлять по 15 новых слов, мы перегрузим студента, сместим фокус и пострадают в итоге чтение и письмо. Так что не унываем, шанс выучить 20 слов к уроку всем ещё предоставится в средней школе, надо лишь немного подождать 🙂