Директория.Онлайн

Сложившаяся в сфере общего образования вертикальная, иерархичная система отношений препятствует развитию самостоятельности учеников. И даже когда учитель отказывается от жестких дисциплинарных практик и переходит к партнерскому стилю отношений, это еще не означает, что педагог будет целенаправленно поддерживать детскую инициативу и самостоятельность. В системе образования существует ряд барьеров, затрудняющих эту деятельность. Подробнее – в материале Полины Гавриленко.

В Екатеринбурге прошел форум «Высота 2025». Это событие проводится ежегодно и всякий раз собирает ярких профессионалов, причем не только из числа школьных руководителей (почти все спикеры-директора «Высоты 2025» — это победители и призеры конкурса «Директор школы»), но и из внешкольных областей. Правда, когда у организаторов форума возникла задумка пригласить космонавта, в приватных разговорах некоторые коллеги высказали сомнения. Где космос, а где школа?.. Оказалось, космические сюжеты гораздо ...

Можно ли организовать инклюзивное образование nак, чтобы всем детям было хорошо? Директор нижегородской «Первой школы» Татьяна Куляева убеждена, что это возможно. Но для этого надо уйти от неверного понимания сущности инклюзивного обучения и практики включения в обычные классы ребят с тяжелыми проблемами. Подробнее – в материале Татьяны Куляевой.

Исследования показывают, что в настоящее время растет интерес молодежи к так называемым креативным индустриям. Все больше молодых людей хотят связать свою жизнь с отраслями, которые построены на творческой деятельности. А какие качества сотрудников более всего ценятся в таких отраслях? Позиция основателей компании, которую называют самым креативным коммуникационным агентством России, представлена в нашей новой публикации.

Большинство руководителей уделяют своим сотрудникам гораздо больше времени, чем они думают. Ситуации, когда руководитель начинает выполнять работу за подчинённых, случаются очень часто. Почему так происходит? Об этом — в материале канадского эксперта в сфере управления образованием и профессиональных коммуникаций Ги Пеллетье.

Выступая перед разными аудиториями доктор педагогических наук Витольд Ясвин часто обращается к слушателям с просьбой: поднимите, пожалуйста, руку, для кого из вас Солнце — это желтый карлик спектрального класса G2 или желтая звезда средней величины. И все начинают улыбаться, потому что Солнце — это прежде всего жизненные впечатления и культурный символ. Солнечные зайчики у бабушки на стене в детстве, солнце в искусстве, в религиозно-философских учениях... В повседневной жизни мы мыслим мыслеобра...

Можно долго говорить о том, какими негативными последствиями чревато введение оценки за поведение. Но как быть педагогам, которым в этих реалиях работать? По-хорошему ведь желательно не просто поставить оценку, но и объяснить ученику, почему его поведение оценивается так, а не иначе. Как же направить диалоги о поведении на пользу ребенку? Об этом — в публикации кандидата психологических наук Валентины Дудко.

Как известно, разных людей мотивируют различные стимулы. Если ведущий мотив совпадает, профессионалы говорят на одном языке. В этом случае руководитель отлично понимает, что может заинтересовать работника. А вот когда руководитель начинает мотивировать подчиненного, чей первый мотив является для шефа пятым, их разговор сразу становится шероховатым. По той причине, что слова и смыслы, которые зажигают собеседника, в лексиконе управленца используются редко, находясь на периферии его внимания. А вы...

Уважаемые коллеги! Вы уже видели «карту» профессиональных связей в вашей школе? Возможно, нет, но о диагностике социального капитала наверняка слышали. А знаете ли вы, что эту диагностику можно превратить в работающую систему, которая даст измеримый результат? Как это сделать? Вопрос на миллион! Но ответ вы можете получить уже совсем скоро.

Чаще всего работу школ оценивают по учебным результатам, и главной метрикой здесь служит ЕГЭ. Но достаточно ли этого критерия, чтобы судить о том, насколько хороша или плоха конкретная школа? А если нет, то как нам понять, что школа хорошая? Представляем вашему вниманию взгляд директора АНОО «Школа 800» (г. Нижний Новгород) Марка Сартана.