Если копнуть глубже: какие стратегии обучения вообще существуют🤓 Всем привет! В прошлом (умном) посте мы говорили о learning strategies = действиях, которые ученики используют, чтобы облегчить изучение языка. Но если посмотреть на методическую литературу, становится понятно: стратегии давно описаны и классифицированы. Одна из самых известных моделей предложена Rebecca Oxford в книге Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Она выделяет 6 типов стратегий. ️⃣️⃣ Memory strategies помогают запоминать информацию (ассоциации, группировка слов, мнемоника) ️⃣️⃣ Cognitive strategies связаны с обработкой языка (повторение, конспекты, анализ грамматики) ️⃣️⃣ Compensation strategies помогают общаться даже при нехватке языка (перефразирование, догадка по контексту) ️⃣️⃣ Metacognitive strategies управление собственным обучением (планирование, самооценка, отслеживание прогресса) ️⃣️⃣ Affective strategies связаны с эмоциями (снижение тревожности, поддержка себя) ️⃣️⃣ Social strategies обучение через взаимодействие (задавать вопросы, обсуждать, практиковать язык) Похожую, но более компактную модель предлагают Michael O’Malley и Anna Uhl Chamot в книге Learning Strategies in Second Language Acquisition. Они объединяют стратегии в три группы: ️⃣ cognitive ️⃣ metacognitive *️⃣ social / affective И именно на такие обобщённые категории чаще всего опирается методическая практика (в том числе в The TKT Course). 🧐 В следующих постах попробуем разобраться, какие действия или лайфхаки могут скрываться за этими стратегиями🔠 🔠 А вы ранее были знакомы с такой классификацией стратегий обучения? Делитесь знаниями🙃