Про исследовательскую компетентность и вашу жизнь Ваша жизнь зависит от того, насколько вы и ваши близкие умеете делать 2 вещи: - находить информацию; - решать задачи / проблемы. И у меня тут пример Близкая родственница попала на скорой в регионе с тяжелым инсультом: потеря речи (не буду тут писать диагнозы, это вряд ли поможет), правая часть тела не работала, рука висела как плеть, нога как-то немного двигалась. В таких случаях действовать нужно очень быстро, счет идет на минуты. Невролога не было, так как это были выходные. По ней было и так понятно, что происходит, включили стандартный протокол, но я сегодня не про это. Дано Если бы это была больница с некоторыми специалистами в неврологии, то лечение могло быть принципиально другое и последствия тоже другие. Но - играй чем есть, в том числе потому что новые эффективные способы лечения проводят далеко не во всех клиниках, даже в областных центрах. - Нет специалистов и аппаратуры. Критичен срок. Пока вам говорят - пусть лежит неделю - эта неделя критично важна для восстановления функций, чем дольше лежит, тем больше снижаются шансы. Понятно, что всё дозированно. 1. Решать задачи/проблемы: 50%. За первые 3 часа я смогла дистанционно организовать перевозку, но не смогла это сделать. Уперлась в протоколы. Но смогла сделать так, чтобы невролог в городе всё-таки посмотрела родственницу как можно быстрее. В городе нет логопеда, специализирующегося на восстановлении, те, что есть в областном центре - перегружены, подключили их дистанционно, как консультантов. 2. Поиск информации: 100%. Не то чтобы я не верю врачам, но по старой привычке выпускника кафедры информатики никогда не использую 1 источник. И помню, что есть те, кто просто не посмотрел глубже, не старался разобраться. Поэтому не только 2 и 3 мнение (если не знаешь/получилось встретиться со специалистом, которому доверяешь), а как мы любим: оперативный анализ научной области. Если вы понимаете, что происходит, не просто один установленный протокол для всех, но и современные способы лечения и реабилитации, то вы понимаете чуть больше, можете оценивать компетентность команды, и "докручивать" лечение, когда нужных специалистов нет. Я нашла варианты лечения и реабилитации на основе МРТ и документов, конвенциональные и не очень. Понятно, что мы работали на том, что давало результат. Не было бы этой информации - не было бы результатов. 3. План, действия и контроль 80% - можно было бы и лучше. Специалистов по восстановлению нет, логопед только на консультации со мной. Поэтому нужно понять, как восстанавливать моторику и речь. Какие подходы, какие способы, на что есть ответ, на что нет. Конечно, я собрала документ с тем, что и как нужно делать по консультациям с логопедом и реабилитологом. Но делать и ориентироваться в моменте - из чего состоит звук, как работает грубая моторная потеря речи и как работают с постановкой звуков - пришлось самой, в моменте, на местности. Эти 2 недели были очень плотные для всех, последняя - по 1,5 часа занятий утром и вечером со мной, предыдущая - 2 раза в день, с 10 до 30 минут со мной и мамой. Я в который раз понимаю, что те, кто разрабатывает программы, смотрят на многие вещи инженерно и со смекалкой, потому что мы ищем способы, как лучше человек осваивает навыки. Как мне помогла вся та информация по нейродидактике. И я понимаю, какие это крохи для действительно сильных врачей реабилитологов. Будут ли так строить процесс те, у кого нет образования, кто доверяет врачам и не погружается сам? Я не призываю не доверять врачам. Я призываю исследовать. Учить этому своих детей. Потому что никто кроме нас с вами за нашу жизнь ответственности не несет. Мы пока не знаем, что будет дальше, но завтра она, всё ещё говорящая отдельные звуки, но больше, чем было (при грубой моторной афазии), с работающей правой рукой - сегодня пробовала рисовать💪, едет на реабилитацию. Результат может казаться сказочным, но за ним - работа. Желаю, чтобы у вас никогда такого не происходило. Бегу всем